第69章(第2/2 页)
她的好朋友,她握紧小拳头:“好!妙妙要问清楚!”
戚彤雯忽然想明白,妙妙写不好作文可能是词汇量不够的问题,于是她在网上下单了一套儿童读物,准备每天陪女儿亲子阅读两小时(值班时除外)。
妙妙很高兴:“好耶!我要妈妈陪我!”
“但是妙妙的字要好好练一练了。”戚彤雯看着女儿惨不忍睹的练字本,第一个决定给女儿报的课外辅导班是练字班。
不过今天就先在家练字好了。
戚彤雯在旁边备课,她下周要去医学院讲课。戚彤雯所在的是教学医院,临床、科研和教学一个都跑不了。
理论上,如果戚彤雯不打算申请教学职称,可以不用去学校上课。只有申请教学职称,才需要上满一定课时。
当然,申请教学职称不仅仅需要上满一定课时。
戚彤雯觉得妙妙抓笔的姿势不太对,有心矫正,然而教了几回,戚彤雯只要有
一会儿的眼睛不在妙妙身上,妙妙就“变回了原形()”。
于是戚彤雯放弃备课,专心致志陪女儿练字。
没过一会儿,妙妙开始自己创字了。
妙妙还很自信:今天的l;今r;下面就是有一点!老师就是这么教的!()”
戚彤雯不厌其烦地纠正:“下面有一点的是‘令’,不是‘今’……”
后来母女俩来回反复,戚彤雯一时嘴瓢,说成:“下面有一点的是‘今’……”
说了大半天,戚彤雯也要认不得这两个字了,还遭到了女儿的质疑:“妈妈,你错了。”
戚彤雯:“……”这辈子没怎么被怀疑过学习方面的事情,竟在女儿这里受挫。
一二年级的小孩写字的笔画是乱的,与其说是在写字,不如说是在画字。
妙妙一个字写了十遍,每一遍都各不相同,有的宽,有的窄,有的长,有的短。
戚彤雯还发现一个严重的问题:妙妙在写“反字”,有时候她写出来的字和正确的字形成镜像关系。
戚彤雯有点紧张,妙妙的大脑发育不会有什么问题吧?
她又盯着妙妙练了几张字,随后就把妙妙放去和赛恩斯玩游戏,自己则跑到阳台上给老同学打电话。
“哎哎……好好……谢谢……有空请你吃饭哈……”
戚彤雯在阳台上挂着电话,长舒一口气,原来“写反字”是这个
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